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我的语文老师作文提纲？
作文提纲
题目：我最敬爱的语文老师（中心思想夸老师啊）
起因：老师傍晚改作业，老师辛苦。（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师最喜欢这个）
提高我的语文写作和作文功底，使我深入观察生活中的点点滴滴，了解到老师的辛苦，老师的付出，可以举个事例，你们语文老师做到什么比较好，然后培养你的孝敬父母，团结同学等热爱集体，带你们春游啊什么的，越感人越好，然后总结全文
经过：就是上面的事写一些，你感触最深的好的方面，坏的给家长说别给老师学
结果：开拓了你的视野，增长了你的知识，加强了你与同学老师之间的联系
主要内容：把老师夸成最好的人，最智慧的人（参考慢羊羊呵呵）最善解人意的人最懂你的人
中心思想;自从语文老师来了之后，家长再也不用担心我的学习了，或者更上一层喽也行，把老师的好处写出来，通过这篇文章体现你对现有教育的评价，说明老师工作到位就行，别说过了好了写好了记得要想让老师夸奖，先要夸奖老师，这个是放之四海皆准的真理啊！
“雨啊，我歌颂你的狂暴，也赞美你的轻柔……你点滴地积蓄起力量，纠合疾风和迅雷，放声地哗笑……”
20多年了，一边背诵如此激昂的文字，一边欣赏那漂亮的粉笔书法，这情景至今还深深地刻在记忆中。
在黑板上如此兢兢业业抄写文字的人，就是我的初中语文老师——于老师。于老师当时30多岁，从师范学校毕业后直接分配到了我当时就读的山东章丘一中。于老师真正教我的时间其实只有初二那一年。但就在那一年的时间里，他在语文教学上的许多做法，还有他曾经给予我的鼓励，却使我受益终生。
于老师喜欢在黑板上抄写美文。这大概与他书法漂亮有关。他总是一笔一画、不厌其烦地抄写着，让我们也依样抄写下来在课下背诵，由他定期检查。
他检查大家背诵有两种形式，一种是常见的让你在全班同学面前背诵，另一种是他坐在你的座位旁边近距离听你背诵。
不论哪一种形式都挺让我担心：在全班同学面前背不出固然十分难堪，但于老师近距离的检查也绝不轻松——那时你不但没有了迅速偷看一眼的机会，一旦有所停顿便会招来他犀利的目光。
没有任何责备的话语，但那目光却让人羞愧不已。
有的文章比较长，我们抄写、背诵时不免常带怨言，但慑于他那令人生畏的目光，也担心被他叫起来当着全班同学背不出时的尴尬，还是硬着头皮背下去。
于是，那些名家的散文、诗词，就在这样的督促下被我们吞了下去。
直到现在，我还能背诵那一年曾经背过的许多诗文。在这之后的许多年里，由于各种需要，我也曾经背过许多东西，但往往过后不久便了无痕迹了，而当年于老师监督我们背诵的那些东西，似乎一直刻在记忆深处，牢牢地、清晰地刻在那里，成为一种永恒。于老师的板书，喜欢使用各种颜色的粉笔，上课时根据需要在不同的颜色中做出选择。一节课下来，黑板上往往是一片绚烂，各种色彩的美丽汉字常令擦黑板的同学舍不得下手。
李白历史小短文80字
李白历史小短文？
李白的名声很大，连皇上唐玄宗也知道了，在他四十二岁那年，朝廷连下三道诏书叫他去长安，李白到了长安，就在贺知章的陪同下，去朝见唐玄宗，问他诗文，和朝廷大事，李白对答如流，皇上连称赞，
皇上问李白懂不懂吐蕃文，李白回答，懂的一点，立刻拿吐蕃国书，李白就用汉语翻译出来。
李白拿起笔写了答蕃书，后来吐蕃没有来找麻烦。
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