大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任工作总结与反思的问题，于是小编就整理了1个相关介绍班主任工作总结与反思的解答，让我们一起看看吧。
为什么现在的一些学生都讨厌班主任？
如果班主任们看到这个问题，虽然心里有底，但是还是会感觉心里哇凉哇凉的。付出的最多，收获得误会也越多，哎，太难了！当然，这个问题也有以偏概全之嫌，并不是所有的学生都讨厌班主任的，甚至有些学生讨厌着并爱着！为什么会讨厌班主任，究其原因去下：
一，班主任是规矩的制订者。规矩像紧箍一样，让那些想获得“自由”的学生新生畏惧，怕而生厌！
二，班主任是规矩的执行者。有些学生虽有“紧箍”加身，但纪律照违，错误照犯。批评教育在所难免。谁执行？班主任。所以得罪他，恨在所难免！
三，班主任教育方法问题，这是班主任个人素质问题，有时候教育方法也是重要原因之一，
四，学生个人素质的问题。有些学生油盐不进，好歹不分，批评他就是害她，教育他就是和他过不去，有什么好办法呢。
现在的一些学生讨厌班主任，我是班主任，我想站在学生的角度来回答这个问题。
1、班主任让人讨厌可能是太啰嗦。管理一个班级事情很多，学校分配下来的事情都要班主任一一落实，如果每次班主任跟学生讲这些事情的时候都很啰嗦，一件简单的事情都长篇大论，一节课都讲不完，学生就会反感。
我自己每次跟学生交代事情的时候能简洁的尽量简洁，我不喜欢说话做事太啰嗦，这样形成习惯了，学生就会把听到的重要的事情记在本子上，到时间就按要求执行，不会说过了就忘了又来问。
2、班主任让人讨厌可能是处理事情不公。有些班主任喜欢活泼的学生，有些班主任喜欢学习认真的学生，有些喜欢听话的学生，或者是明显表现出来对班干部更好一些。当然每个人都会有自己的偏好，但是要管理好几十人的班级，还是要尽量对每个同学一视同仁。
比如如果班上出现什么事情，我首先就要找班干，先追究班干的责任，同学们看到我对班干严厉，觉得我不会偏袒谁，自己也会自觉很多。当然很多时候班干并没有太多责任，他们只是协助管理不够到位，所以私下我也会安慰他们，让他们以后的工作做得更好。
3、班主任让人讨厌还可能是没有处理好同学之间的矛盾。同桌之间有矛盾了，或者是性格内向的同学不喜欢一些同学在教室吵闹了等等。作为班主任，如果只是简单的让有矛盾的同学分开坐，或者是对你认为做得不对的同学责骂几句，那我认为不能完全解决问题。我做班主任就非常注重一个班的团结，经常进行这方面的教育，自然矛盾就会少很多。
其实很多学生也不讨厌班主任，可能害怕的更多，毕业过后经常想起来的也是班主任呢。
班主任是班级的灵魂，常年累月的与学生交流，师生之间产生间隙非常正常。什么样的班主任会令学生讨厌？我认为下列这几个类型的“老班”定将“上榜”。
班主任自身的素质是班级管理的关键。然而，小部分班主任知识储备不足，对自身要求欠严，班级管理制度明显缺乏，放任自流的教学方式令学生讨厌。
曾见过这样一位同仁，工作态度平常，课余时间常不见其在校踪影，班级管理制度更是形同虚设，他美名其曰是“学生自主管理”，大小时务全交给班干部负责打理，结果，他班纪律涣散，打架、斗殴、旷课层出不穷，家长和学生怨声载道，最后发展成为一个***讨厌的班主任。
改革开放，人们的思想观念发生了翻天覆地的变化，清净的校园也开始变得混浊。
有些班主任老师，动起了“歪脑筋”，开始在学生的身上“剪羊毛”，其主要方式有以下几种：
公平、公正处理班级事务是班主任的基本素养。但在实际工作中，班主任时有据其喜好来处理学生问题的不良行为。
俗语说：良言一句三冬暖，恶语相向六月寒。对待***学生，教师理应良言相劝，然而，有些班主任简单粗暴，礼仪尽失。
班主任是家校联系的沟通桥梁，良好的家校沟通能有效解决学生学习存在的问题，促进学生健康成长。
改革大潮的冲击，学生家长纷纷外出谋求生计，在广大的农村地区，留守儿童问题成了班主任头疼的事情。
亲情相隔，教师有时望而兴叹，家校沟通不畅给学生成长造成了重重障碍。面对困境，有些班主任放弃了家校沟通途径，面对***学生，面对重大问题，家长、老师互相埋怨，从而，学生安全事故常发，班主任在火上“煎熬”，成了学校、家长“二头不讨好、二头不靠岸”的“出气筒”。
为什么现在的一些学生都讨厌班主任？
大家好，我是浩墨香教育，对于这个问题，我们应该辩证和全面的来分析和看待，不能一概否定或全部去肯定这一说法。
首先，我们应该看到，确实存着一些学生讨厌班主任的现象，这主要有这样几点原因。
一是，由于班主任作为一个班级学生的主要负责人，要对学生的思想、学习、纪律、安全等全面负责，所以，在管理学生方面相对于其它任课教师普遍比较严格，这引起了学生的不舒服，或反感，甚至逆反心理，因此，对班主任产生讨厌的心理感受，甚至顶撞班主任等等。而其它任课教师则相对比较关系融洽和轻松。所以，这与班主任工作的职责和管理有关。
二是，现在的学生，由于家庭教育大多存在溺爱，很少受到家长的批评教育，加上老一辈人的宠爱，就更加难以管理，受表扬夸奖习惯了，所以，在学校，一旦犯错误受到班主任的批评就接受不了，于是，与班主任产生对抗心理和情绪，进而厌烦和讨厌班主任，这与孩子们平时家庭教育有一定关系。
三是，这与现在学生的自身因素有关，现在学生受到各种***剧游戏等影响，加上学生这个年龄阶段的心理特点，正是向着个性上的独立和逆反心理的特点，所以，排斥班主任的管理，甚至讨厌班主任，或顶撞班主任，都是有的。
当然，班主任的管理工作要与时俱进，不断学习科学的管理方式方法，给学生晓之以理，动之以情，循循善诱，批评与表扬结合，应该还是能融洽与学生的关系的。
最后，我还要指出的是，这种说法并不全面科学，我们还要看到，许许多多的班主任，特别是优秀班主任由于科学管理，还是赢得了学生的热爱，多年以后，他们总是感激班主任的教育和培养，这一点，我是深有体会的。
以上是我关于这个问题的回答，原创首发，欢迎大家关注浩墨香教育，并提出您宝贵意见！
到此，以上就是小编对于班主任工作总结与反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任工作总结与反思的1点解答对大家有用。
